scenarioleren

Quest 2 beoordelingen team Eduquest

Leave a comment

De teamleden van Eduquest hebben individueel alle scenario’s doorgenomen en gescoord. Vervolgens zijn de scores verzameld en is hiervan een (afgerond) gemiddelde genomen. De bemerkingen zijn per team samengevat.

quest 2

Serious Risk: Zeer uitgebreide beschrijving van de scenario’s, met een uitgebreide onderbouwing (en research), waarvoor complimenten. De kracht is ook de zwakte van de scenario’s: de beschrijving is uitgebreid gebaseerd op literatuur rond 2014, waardoor de echte sprong naar 2030 iets onderbelicht blijft. Het is moeilijk om een echt beeld te vormen door de grote hoeveelheid leesstof. Probeer de scenario’s duidelijker van elkaar te laten verschillen en gemaakte stellingen bij elkaar te houden.

Up to the future 2030: Globalisering (en nieuwe media) en met name 21st century skills zijn als uitgangspunt genomen. Toch worden deze accenten niet echt concreet in de scenario’s verwerkt. Mooie beschrijving van 4 scenario’s die van elkaar te onderscheiden zijn met een goed gebruik van backcasting. Scenario 2 springt eruit. Goede onderbouwing vanuit de literatuur.

 Pooh: De scenario’s zijn kort en bondig met voldoende diversiteit. Ze zijn vrij somber van toon. De scenario’s mogen iets dieper uitgewerkt worden. Ze zijn niet altijd consistent of soms kunnen er vraagtekens bij gesteld worden, bijvoorbeeld zijn boeken in 2030 weer hot? Geeft de titel een beeld van het scenario weer? Er wordt veel over randvoorwaarden geschreven, de inhoud van het onderwijs in 2030 komt minimaal aan bod. Er is voldoende literatuur gebruikt.

Game set match: Heldere, korte en onderscheidende scenario’s, mooie visualisatie. Een duidelijke meerwaarde. Een mooie rode draad met de 21st century skills. Goede diepgang. Een tip: de scenario’s zijn goed onderbouwd, maar zouden extremer, uitdagender mogen.

Brainstorm groepsscenario’s

Leave a comment

Nadat we afgelopen week allemaal onze eigen vier toekomstscenario’s hebben geschreven, hebben we gisteren een inventarisatie gemaakt om tot gezamenlijke scenario’s te komen. Het was fijn om te merken dat de scenario’s op hoofdlijnen veelal overeen komen. Waar we allemaal nog wat tekort in schieten is het uitwerken van de factor ICT in de verschillende scenario’s. Het hoorcollege van Eric Slaats (Fontys Hogescholen ICT) heeft ons veel inspiratie gegeven om dit verder op te pakken. We hebben op basis van de inventarisatie een taakverdeling gemaakt, zodat we in het weekend onze groepsscenario’s gereed hebben.

Brainstorm groepsscenario's

Quest 1: Trends shaping the future

Leave a comment

Eduquest is er afgelopen maandag stevig ingevlogen. We hadden ons goed voorbereid op deze bijeenkomst. Ieder van ons had een duidelijke voorkeur voor een bepaalde trend, perfect! Vrij snel werden de twee trends voor de groepsopdracht geselecteerd. Formele en informele bronnen werden op de deur gepost.

brainstorm deurTijdens de brainstormsessie merkten we dat de keuze van de drijvende krachten cruciaal zijn voor het verdere scenarioleren. We namen bewust de keuze om onze eigen selectie te evalueren: waren onze krachten wel genoeg onafhankelijk van elkaar?

De eerste drijvende kracht bleef behouden: ‘individuele ontwikkeling’ met als trend ‘leren voor het leven’. Maatwerk, individuele trajecten, 21st century skills, competenties, een brede opleiding met meerdere, mogelijke loopbanen… zijn hier voorbeelden van. We zagen in ‘leren voor een job’ de ideale tegentrend: een vakopleiding tot 1 diploma?
De tweede drijvende kracht ‘mensvisie’ stond ter discussie, was deze genoeg out-of-the-box? Opnieuw lieten we de trends passeren. De keuze viel uiteindelijk op ‘wereldbeeld’ met de trend ‘dynamisch’ en tegentrend ‘statisch’. Welk beeld heeft de toekomstige jongere van de wereld, wat is zijn plaats? En welk beeld heeft de wereld van de jongere? Verschillende culturen van elkaar of is er een samenhang tussen de culturen? Een individueel of landelijk curriculum?

Dit leverde voor Eduquest de volgende matrix op.

keuze trends v2